邱青龙

我国小学数学课程进行了重要的改革。随着教育改革的不断推进和新课标的提出，如何提高小学数学的课堂教学效果呢？这是广大小学数学教师面临的又一课题。根据这两年的小学数学的教学实践和参阅的一些教育书籍，我认为可从以下五个方面入手进行教学。

一、深钻教材、巧设问题情境

教学是教师的教和学生的学所组成的共同活动，教师的教对于学生来说，又居于主导地位。因此，我认为要想提高课堂教学效果，教师首先要深钻教材，把教材吃透，要掌握教材各部分知识的来龙去脉，以及教材里每一道例题和练习题的编者意图，对这些，教师只有仔细琢磨，深入钻研，做到胸中有书，才能解决教什么的问题。同时，在吃透教材的前提下，还要研究教材内容与现时生活的最佳落脚点，巧设教学情境，激发学生兴趣，引入新知。例如：在教学“负数的初步认识”前，教师可以这样安排情境：“先是接反义词，接着全班互动，做反动作，最后是说反话。比如：小明今天捡到10元钱——小明今天丢了10元钱。在数学中我们又应如何表示相反意义的量呢？”学生会感到很有兴趣，并急于想知道，于是教师可以因势利导，引出教学内容，带学生进入新知识的学习。

二、教学中要变被动为主动，灵活教法，不断地改进教法

美国心理学家布鲁纳说：“学生最好的动机是对所学的学科的兴趣。”爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。如果教师在课堂教学中，能重视对学生兴趣的培养，就会收到良好的教学效果。……