黎群娣

【摘 要】文章针对自己平时写人类习作指导说说自己在创设情景的一些的做法。，分三步论述：创设生活情境，再现生活真实；创设活动情景，积累习作素材；重点论述创设文本情景，表现写人技法。这点从三方面展开：记事写人；用心刻画几个方面。接着从外貌描写有侧重；语言描写要突出；动作描写要细致；心理描写要灵活；阐述了如何做到用心刻画

【关键词】创设；情景；真实；再现

《义务教育语文课程标准》（2011年版）明确指出：“让学生懂得写作是为了自我表达和与人交流。”“要表达自己的真实感受，不说假话。”教育家叶圣陶也说过：“作文就是用笔来说话。作文说真话，说实在的话，说自己的话，不要说假话，说空话，说套话。”由此看出习作教学千万不能丢了一个“真”字。那么，如何引导学生从“真”字下功夫，说心中所想，写心中所念，就要看我们老师的正确引导点拨，采取有效的策略。下面我针对写人类习作说说自己的做法。

一、创设生活情境，再现生活真实

让学生不觉得习作下笔千斤重，关键在于让学生感到习作是自身生活一部分。学生每天接触交往的人很多，父母、老师、同学……认识的不认识的，只要他们对周围的人和事留心观察，这观察过程就是孩子们的生活场景，真实地反映出人间的真假、善恶、美丑。我们可以通过有效的指导，为实现生活习作与训练习作有机结合创造条件，唤起他们把这生场景用手中的笔描绘出来，说出自己想说的话，用自己的语言记录下来。