杨齐国

初中语文课程标准中明确指出：“要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。”什么是探究性学习？意义何在？其基本特点怎样？探究性课如何筛选？又如何实施？笔者粗略地谈谈对语文教学中探究性学习的几点看法。

一、探究性学习的意义

所谓探究性学习，就是对学习材料、学习问题的探索研究，探寻追究。这种学习方式有什么意义？

第一，探索学习突出了主体性原则，让学生主动地学习，积极地求知。而传统的学习方式，多半是学生被动地学习和接受，被动地训练和作业，其主动精神受到压抑和限制，创造精神受到禁锢和扼杀。探究性学习旨在激发学生学习兴趣，培养他们的参与意识。

第二，探究性学习是突出学生语文实践的学习。语文学习，归根结底是让学生在语文实践中学好语言、语文的人文精神，既能体现在学生在语文学习中提高文化品位和审美情趣，又体现在对学生的人文关怀上。语文学习，重要的是贴近学生生活，尊重学生的主体意识，让每个学生都能参与到学习实践中，在实践中提高语文素质，培养能力。

第三，探究性学习是连结课内外阅读的有效途径之一。国家教育部规定中学生要一年要有80万字的阅读量，这对一天有八小时左右在校的学生而言，难度非常大。目前，中学生的阅读量普遍不足，要改变这种状况，就要由课内延伸至课外，拓宽学生的视野，可以运用探究性学习方式。……