徐耀溪

【摘 要】自实施新课改以来，小学数学教学从学生原有知识经验出发，选择学生便于体验，能够理解的内容，尊重学生的意愿，为学生营造一个良好的学习环境；教师要认真钻研教材，挖掘课程资源，运用现代信息技术，精心设计教学方案，通过丰富多彩的亲历活动、见闻感受充实教学过程，激发学生学习的兴趣，提升课堂教学效率。

【关键词】小学数学；教学；课堂

近年来为了推进素质教育，促进学生全面发展，各学校结合本地实际，积极采取不同形式的学习、经验交流活动，如：详思经验、继续教育、校本研修、外出参观交流、说听评活动、各科观摩课研讨活动。不管采用什么样的方法，目标只有一个，那就是構建高效课堂，提高教育教学质量，那么如何推进数学课堂建设，提升课堂效率呢？

一、重视课前的备课

（1）认真确定课堂教学目标。教师在备课前，应当认真阅读教材、教师用书，对所教授内容的三维目标、教材编写特点等要了然于胸，并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标。所定的教学目标要具体、可操作，如果目标过高或过低，都容易使学生失去兴趣，而应当处于学生的“最近发展区”，即“跳一跳能摘到果子”。

（2）教学设计要关注学生学习过程。备课是上好课的前提，那么备课“备”什么？教师备课的重要指导思想不是备教师怎样“教”，而是备学生怎样“学”。教师要关注学生的学习基础、学习状态，精心设计学生学习的过程。要充分预设学生对哪部分内容学习困难大，应该如何实施，对哪部分内容学生容易产生分歧或独特见解，如何应对等。……