【摘 要】对初中物理教师而言，对教学中实验的改进便是培养创新能力的基石，广大的物理教师也都认识到了这一点，勇于探索的教师也开始了大胆的实验改进，但改进也是有一定的原则的，只有科学的改进才会收到预期的效果。

【关键词】创新；实验改进；原则；演示实验；实验现象；科学素質；治学态度

如果说创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发展的不竭动力，那么教师培养学生创新能力，就应是作为我们教学的一项非常重要内容。对初中物理教师而言，对教学中实验的改进便是培养创新能力的基石，广大的物理教师也都认识到了这一点，勇于探索的教师也开始了大胆的实验改进，但改进也是有一定的原则的，只有科学的改进才会收到预期的效果，下面我想对实验改进的原则说一说自己的看法。

一是“直观”

演示实验是使学生对教学内容获得直观感性认识的重要手段，是建立概念和规律，理解和掌握物理知识不可缺少的环节，一个成功的演示实验，不仅有利于激发学生学习物理的兴趣，也有利于加深对书本知识的理解。因此，演示实验有其它教学手段不能替代的作用，让学生能从演示实验中直接观察到物理过程；认识物理现象本质，避免拐弯抹角；在讲浮力产生原因时，学生很难理解，而用一个剪去瓶底的饮料瓶和乒乓球，即可让学生直观的感受到上下表面的压力差，是产生浮力的主要原因。电学实验在讲……