陈珂

【摘 要】不可否认，如今小学低段的语文阅读教学出现了许多不容忽视的问题，已经严重阻碍了教学改革与发展的脚步，课堂教学效率较低。针对这一问题，教师必须加强关注，尽快解决，提高阅读教学质效，增强学生的语文素养。

【关键词】小学低段；语文；阅读教学；低效；解决策略

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）22-0214-01

引言

由于小学生的阅读理解能力不足，加之教师采取的教学手段不科学，如今的小学阅读教学问题百出，尤其在低段的教学中问题尤为突出。教师在教学的过程中必须加强反思，找出问题的根源，采取针对性的解决对策，走出阅读教学的困境，变低效为高效。

一、小学语文阅读教学中存在的主要问题

1.课堂时间安排不合理。

阅读教学的开展需要合理的安排教学环节，为每个环节留出不等的时间，做到详略得当，才能实现高效教学。但实际教学情况却是教师在课前没有进行科学的教学设计，在课堂上缺乏目的性，常会在某些非重点问题上花费大量时间，而最后不得不由于时间的限制在一些重点问题上匆匆略过。这样的教学是难以体现效果的。

2.学生的合作学习形式化。

如今，合作學习已经成为了课堂教学的主流模式，应用较为广泛，开展频次也较高，但具体的开展情况却并不理想。教师在学生合作过程中没有走入到小组中间对他们进行指导和监督，或由于分组的不合理，布置任务不科学等因素导致合作学习的效果不佳，课堂上乱作一团，合组学习形式化。……