白萨日娜

【摘要】在音乐教学中应用逻辑性思维进行教学是十分必要的，利用事物之间的因果关系，有助于音乐教学目的的有效实现。在音乐教学的各个环节中，应用逻辑性思维，需要进行逻辑目的的确立，理顺教学的逻辑性思路，避免教学中出现逻辑问题。本文就逻辑性思维与音乐教学相关内容进行分析，指出音乐教学中的逻辑问题，为音乐教学的有效开展提供一定理论指导。

【关键词】音乐教学 逻辑问题 探究

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0252-02

不管是哪种事物，都有其内在逻辑，音乐教学也是如此，其实际教学本身就有着很强的逻辑性，需要有清晰概念进行教学判断、教学推理与教学演绎，实现知识的有效传授，学生学习能力也能得到有效培养。本文就对音乐教学中逻辑问题进行分析，指出音乐教学的逻辑问题。

一、逻辑性思维与音乐教学分析

音乐是学科教育中不可缺少的重要内容，有着十分鲜明的教学特点，长期发展以来，对音乐教学学科教学方法、教学语言、教学评价中出现的问题进行多方面讨论，注重教师的逻辑性教学思维，解决音乐课教学中存在的逻辑问题。教师应用逻辑性思维进行教学，需要抓住事物之间的因果关系，继而完成教学目标。在音乐实际教学中，应用逻辑性思维需要确定正确的逻辑目的，也就是教学总体目的与教学阶段目的，是逻辑性教学的关键内容，也是逻辑教学中的重要思路，在邏辑性教学思维保障下教学各个环节都能顺利展开。……