伍冬艳

【摘要】语文是一个很重要的学科，它对小学生的文字组织能力和语言表达能力有很重要的建设作用。在我国语文教学中阅读教学是很重要的部分，它能全面提升小学生的语文素养和造诣。在传统的阅读教学过程中存在着轻情感、轻感性、轻综合、轻个性等特点，造成我国小学语文阅读能力普遍都低。新课程改革引入了新型教学模式——群文阅读教学，而群文阅读教学的引入可以增加小学生的阅读量，提升小学生阅读能力和水平。对促进小学语文阅读效率有很重要的意义，今天就小学语文群文阅读教学现状及对策和大家谈一谈。

【关键词】小学语文 群文阅读教学 对策

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0198-01

阅读教学在语文教学中很重要，我国传统的教学模式是一篇阅读单独出现，教师的阅读出发视角就是只针对小学的阅读，单一、缓慢、乏味，这样的教学阅读模式不能适应小学生的阅读量发展。在新课程改革下，群文阅读教学开始进入了人们的视线，它创新了模式，它大量、快速、趣味的教学模式对小学生阅读能力和阅读数量带来了跨时代的提高。

一、目前在小学语文中群文阅读教学的现状

目前在小學语文群文阅读教学中，因为教学资源的限制，群文阅读教学遇到了一定的落地困难，简单总结如下：

1.语文教师思想观念陈旧

很长时间以来，我国教学一直和应试教育对接，教师的教学目的就是为了考试。小学语文阅读教学时，教师已经适应了一篇阅读单独模式的出现，像咬文嚼字、寻找中心思想、我问你来答这种传统的教学模式深入人心，不好更改。……