牟伟晶 李娜 孔凯月 王娜娜 张笑东

【摘要】近年来，“MOOC”、“微课”、“翻转课堂”成为课程改革的流行词，新兴智能、虚拟技术已在地理教学领域得到应用，冲击了传统教学模式。本研究以高中地理课堂为例，从教学内容，方法，教材等方面对智能课堂教学模式进行探索，以“互联网+”网络平台为基础，设计“开放、共享、交互、合作”的教学模式，引导学生在学习中获得求知的需要和动机，以期提高课堂教学效率。其成果可为传统课堂教学注入新的活力与元素，也可为传统课堂教学的改革提供基础性研究。

【关键词】智能技术 智能课堂 高中地理 教学模式

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0152-01

一、背景与意义

近年来，智能课堂教学模式的研究和开发成为教学改革研究的热点，政府和教育企业在智能课堂教学领域投入日益增大。例如：海尔集团，创建了海尔HiClass下一代课堂平台，内含微课、慕课、翻转课堂、虚拟技术等多种智能教学模式。我国政府也加大了中小学教育投资力量，为每个班级配备了白板、一体机、投影仪等教学设备，将新技术融入于课堂教学。微信、QQ等通讯设备的使用，使师生摆脱了仅局限在课堂交流的束缚。因此智能课堂的应用在提高课堂效率和促进学生全面个性发展方面发挥了其重要的作用，将互联网的应用成果融入于教育领域，促进教学的创新、合作和发展，以互联网为基础设施，将高新技术与智能课堂相结合，使教学效果达到最优化。

二、高中地理教智能课堂教学模式设计