汤世平

【摘要】学生对写作的兴趣不高，无法激起学生学习的积极性，很多学生都是被动写作，自主学习能力严重下降。本文将对自主学习策略方式与高中语文写作进行融合性分析，希望能够以此来促进高中语文教学的质量和学生的写作水准。

【关键词】自主学习策略 高中语文写作教学 应用 探析

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0106-01

高中阶段的语文教学是对学生学习兴趣和思维方式培养的阶段，对于每一个学生而言都具有重要的意义，语文写作教学也是如此，写作教学相比较其他学科的学习而言比较枯燥，教学方式也相对乏味，转换学生在教育教学过程中的角色，勇于打破传统填鸭式教育，教师作为课堂活动的组织者和引导者，努力培养学生的学习能力。所以，自主学习策略应当成为高中学生提升写作水平的重要方法之一。

一、自主学习对于学生来讲有重要意义

“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”21世纪学习的概念已是获取知识的同时，更应掌握如何获取知识的方法并在实践中对此不断体验，学习最终也要求步入自主学习的境地。随着新课程标准的不断改革，如今新课程标准对如何把学生培养成为会自主学习，能终身发展的人提出了新的要求。因此，学校教育必须着眼于学生的发展，使我们今天的“教”，为明天的“不教”打下坚实的基础。学生如果在高中教师的压力下学习，但在未来，离开了老师的敦促，学生就会丧失学习的能力。……