张存才

【摘要】在小学语文阅读教学活动中有效应用合作学习的模式，能培养和提高小学生的合作能力、学习能力、探究能力，使学生对阅读教学内容有更深刻的认知，充分彰显教育教学的价值。在小学语文阅读教学中尝试应用合作学习模式，一定程度上提升了教育教学效率，提高了小学生的阅读理解能力，有利于推动小学语文阅读教学的深入开展。本文探讨了合作学习在小学语文阅读教学中的尝试。

【关键词】合作学习 小学语文 阅读教学 尝试

【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0197-02

无论在教学中采取什么样的阅读形式，都要在尊重学生是学习主体地位的前提下开展，将合作学习的方式润物细无声的融入到语文阅读教学中，让学生在潜移默化中对语文的阅读产生天然的兴趣，激发学生自主阅读学习的原动力。

一、合作学习在语文阅读中的价值

目前小学语文阅读教学中的最大难点在于学生积极性不高，阅读兴趣挖掘比较困难。合作学习是克服这一难点的有效形式，这种形式打破了传统教学中学生的孤军奋战的基本特点，能够将学生组成一个紧密的小集团，在集团内部学生可以自由的交流，自由的表现自己在阅读中的收益，进而促使学生产生成就感，切实体验到合作学习这种模式给学生带来的巨大吸引力。阅读教学中的逻辑起点在于能够增强学生的个性言说能力，合作意识的形成对于学生的学习、交际甚至生存都会产生重要的推动作用，因而这种学习模式和合作意识一单在学生身上建立对学生产生的作用将是非常巨大的。……