吴加平

【摘要】德育要从学生周围的现实生活出发，要注重实效性，内容必须鲜活生动，方式必须与时代同步，方式必须多种多样。挖掘和利用本土资源是实现德育实效性的有效途径和方法之一。在立德树人的大背景下，农村学校更要因地制宜整合乡土资源，将乡土资源与学科教学相结合，最大限度地拓展学生的学习空间，改变单一的学习方式，发挥乡土资源在学校德育中的特殊功效，提高学校德育实效。

【关键词】激活 乡土资源 提高 德育实效

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0236-02

乡土教育资源是指师生和学校所处的某一个具体的行政区域内的自然地理、人文历史和社会发展等方面的资源。乡土资源具有独特性，并以其生活性、乡土性、操作性等优势影响着学校教育和学校中的课程。

教育家陶行知曾说过：“生活即教育，社会即学校”。孩子们在生活中，对本地的风土人情，民风民俗或多或少还是有一些了解的。学生所具有的社会知识，有很多是来源于他们所生活的周围环境。在立德树人的大背景下，农村学校更要领悟精神，主动增进与社会的密切联系，充分挖掘本地乡土资源，将乡土资源与学科教学相结合，最大限度地拓展学生的学习空间，改变单一的学习方式，发挥乡土资源在学校德育中的特殊功效，提高学校德育实效。现结合学校实际，谈谈这方面做出的有益探索。

一、编写特色校本课程，整合各种乡土资源

乡土德育资源是具有本土特色、贴近学生生活、能在德育中发挥重要作用的教育资源。……