梁垂琼 王平军

【摘 要】在班主任工作中引进心理健康教育，有利于提高班主任德育工作的实效性，有利于班主任的班级管理工作，有利于班主任协调各方面的教育力量，共同完成育人的重任。班主任作为学校教育组织系统中最基层的教育者，主持班级工作，教书育人，是与学生接触最多，对学生了解最多的人，是较具有心理辅导教师特质的人，是适合将心理健康教育的各种力量结合起来的人。学会做好心理健康教育工作，也是摆在每个班主任面前的新课题。本文分析学生心理状况主要表现、原因和解决办法——关于把心理健康教育纳入学校及班主任工作的建议。

【关键词】心理健康教育；核心素养；班主任工作

近年来，教育事业得到蓬勃发展，教育质量逐渐提高。在此环境下，学生打架、早恋、离家出走、自杀等事件却屡见不鲜。学生心理问题造成的恶性事件给学校和班主任工作的正常开展造成了严重的干扰。心理健康是健全人格的核心要素，是幸福人生的首要条件，是和谐社会的精神基石，是学校教育及班主任工作的一种新的发展，更是学生健康成长的需要。全面发展的人才包括智力、情感和身体的全面发展，还应该包括心理的健康发展。当一个人的知识增长到某一高度后，心理素质就成了他能否成功的关键因素。因此，重视心理健康教育，是落实核心素养教育的必然要求。

一、学生心理状况主要表现

（一）心理承受能力差，自信心不足，缺少意志和毅力