李瑞琴

【摘要】在教育改革的持续推动下，提高中职计算机教育水平已经成为了中职计算机教学的主体实践方向。但是现阶段的中职计算机教学存在的问题还有很多，有待于采取全新的教学方法进行创新，以提高基础的教学质量。基于此，文章研究了分组协作模式在中职计算机教学中的开展情况，并提出了进一步优化的方法，以深层次的改善教育效果。

【关键词】分组协作模式 中职计算机教学 开展

【中图分类号】G712；TP3-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0291-02

新课程标准的落实，要求教育学科需要加强对学生素质教育的关注度，从学生的角度探索教学模式的合理有效性。但是在现阶段的中职计算机教学当中，许多教师并没有形成全新的教学模式，而且对于学生的主体性并没有相应的关注度，所采取的教学方法依旧是传统的传授式教学方法。这样的教学方法是以教师为核心的教学，由教师进行计算机知识的相关讲解，学生则处于被动的知识接受状态，并不能直接地参与到教学实践当中去，因而学生的学习兴趣非常低，整体的教学效果也不理想。为了改变这样的状况，有必要采取完善中职计算机教学的一些措施，如分组协作模式教学，它是以学生为核心的教学模式，通过对这一模式的综合应用，可以充分弥补当前教学模式存在的缺点，并激发学生的学习兴趣，使得整个教学变得科学有效。

一、分组协作学习在中职计算机教学中开展的适用性