单樱子

【摘要】当前社会不仅仅需要研究型和学术型人才，还需要大量的技术应用人才。随着我国经济进程的加快和产业结构的升级，高新技术产业和信息工业化有很大的发展空间，要实现科教兴国，提升整体文化素质，就应该大力发展高职教育。但是在学生数量增加的同时，教学质量并没有得到相应的提高。如何提升高职教育的教学质量，是各个高职院校目前最重要的教学研究。基于此，文章对高职教育教学现状及改革措施进行了总结和分析。

【关键词】高职 教育教学 现状 措施

【中图分类号】G712.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0033-02

一、高职教育教学的现状

1.评价体系不完善

目前我国高职教学质量评价体系是政府主持、学校参与。对高职人才质量好坏最有发言权的社会各界用人单位却没有参与进来。校外评价只有政府一家，缺少第三方评价机构。校内评价，大多是基于高职高专水平评估的要求而建立，主要是学校的教学管理部门和学生参与。学生家长及用人单位的评价几乎没有起步。这样的校内评价不足以反映学校的真正顾客——学生及家长和用人单位的真实需求。

一些高职院校非常重视课堂教学中教师教学和学生学习质量的监控和评价，而对其他教学环节和教学过程的重视不够，比如对实践性教学环节（实验、实习、实训等）质量监控与评价不力；对教学秩序、教师理论素养监督与评价严格，但是缺少对课程质量及专业质量、教师实践能力等方面的监控与评价，比如，现在积极推行的“双师型”教师制度。……