郭雪

【摘要】英语写作是初中英语教学和学习的重要部分，也是学生综合语言与用能力的真实反馈。由于语言习惯的差异很多学生在英语写作表达中常常会受到母语写作习惯的影响，不知道如何构思、无法真实表达，出现语法和词法的错误，导致英语写作成为考试中的失分项目。在写作过程中给予学生提供词块的积累和支架式的教学是可以促进英语写作教学的有效方式。

【关键词】英语写作教学 词块的积累 支架式的教学

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0210-02

一、支架式和词块教学模式的定义

支架式教学（Scaffolding）原指建筑行业中使用的脚手架，后来用来现象描述为一种英语教学模式。即通过支架把英语教学中的任务逐步由教师转移给学生，最后撤去支架，让学生自主学习、构建和内化所学的知识。①初中英语的写作课中给学生提供支架后可以帮助学生更有效进行英语学习认知，逐步培养学生写作的更高水平。

词块（chunk）这一概念最早由Becker提出。认为那些固定和半固定的模式化板块结构是人类语言交际的最小单位。②语言学家认为词块就是词汇单元、语块、预制的复合结构、预制的板块等等。也有学者认为词块只有长度不同、有着固定语法意义和形式的板块，期中包括了多次词汇、相对较长的语块以及可以填充的英语句子的框架。③简而言之本文中的词块就是英语词汇短语，是指英语的使用者在语言输入输出过程中多次使用的，有特定的语义和结构，存在的形式是固定或者半固定的形式的短语本文中的词块是结合单元写作话题的词块。……