黄河生

【摘要】随着教育体制的不断改革，在中职美术教育中，色彩教学成为教学的重点。而色彩教学是美术教学能够实现人文化和科学化发展的重要途径。因此，在中职美术教育中，教师应该对色彩教学进行深入教学，在保证学生能够感受到艺术色彩的前提下，将绘画艺术的个性发展到极致。基于此，本文就中职美术教育中的色彩教学现状进行分析，并提出对色彩教学的优化策略。

【关键词】中职美术教育 色彩教学 优化策略

【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0243-02

一、目前中职美术教育中色彩教学存在的问题

1.中职生对色彩的认识不够明确

由于多数中职学生没有接受过专业的美术训练，更没有系统地学过色彩学，缺少最基础的理论基础，对色彩缺少最初的认知，前期美术教育的缺陷导致中职美术教育中的色彩教学实施起来有一定的难度。

2.课堂训练过于强调程式化而忽视个性化

巧妙的构思和恰到好处的色彩的运用是一副好的美术作品的必备条件。法国画家瓦萨雷利说：“我的造型法是由纯粹的形式和色彩构成的，与自己的结构完全无关。”

但是在中职美术教育的实践中，许多老师拘泥于程式化、陈旧化的教学模式，对于色彩理论完整性的讲述和实验数据分析占据了课堂的大部分时间，弱化了对于色彩使用的感性分析。这样的作品就往往缺少灵魂，缺少创造性的活力，只是程式化的模仿品而已。这种教学方式严重阻碍了学生发散性思维的发展，束缚了学生的审美能力的提高，长此以往必定会限制学生的色彩运用能力的提升。……