邢恩鹏

【摘要】在课堂教学过程中应用动态真实原则，有利于提高教学质量和教学效率，能够更好地帮助学生提高运用语言的能力。本文介绍了教学中的几点做法。

【关键词】真实动态 教学效率 原则 应用

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0011-01

小学英语教育动态真实原则的教育理论，为提高英语课堂教学效率指明了方向，本人通过自己教学实践的亲身经历，深刻地认识到：在课堂教学过程中应用动态真实原则，有利于提高教学質量和教学效率，能够更好地帮助学生提高运用语言的能力。现谈谈本人在教学实践中的一些感受。

一、抓住学习心理，把握学生真实兴趣

教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣而被迫进行学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。” 如果教师无法抓住学生心理，把握学生兴趣爱好，必然导致学生对教学内容和教学活动安排不感兴趣。而学习兴趣不是先天就有的。心理学家研究证明：人们对事物的愉快情感体验，往往会加强其兴趣的稳定性。所以，我经常利用课余时间，与他们谈心，及时把握学生真实兴趣，发现学生对计算机、动画片、儿歌、歌曲、故事、游戏、角色扮演等很感兴趣。于是在教学设计中，我充分考虑、学生的兴趣，把学生喜爱的东西带进课堂。例如，在教英语字母时，我让学生发挥他们的想像力，把字母拼成他们自己喜欢的东西，或利用动物、食物、玩具的外形，使字母在他们眼里成为一个个有生命的东西，这样，学生不再认为学字母是很枯燥的，而是有生命力的。……