张贺

【摘要】语言是一种特殊的社会文化现象，汉语与英语是在不同文化的基础上形成和发展的，由于人们的思想、宗教信仰、生活方式、社会习俗等都有不同程度的差异，因此，不同语言受社会文化影响在形式与内容上也存在着很大的差异。在大学英语教学中适当增加文化背景知识的导入，有助于学生对于目标语言的学习和理解，增强跨文化意识。此外，当代国际化和全球化的发展趋势要求高等教育能够培养出具有跨文化意识和交际能力的高素质人才，也要求大学生在英语学习中把语言学习和文化有机地结合起来，二者同步发展。大学英语课堂应针对不同的学习内容，选取适当的方法导入中西方文化在价值取向，思维方式，国民性格，礼仪习俗，家庭模式等方面的差异，以提高学生的文化素养和语言驾驭能力。

【关键词】文化导入 大学英语教学 意义 方法 内容

【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0008-02

引言

大学生在日常英语学习中，一直存在着重语言形式，轻文化意识的现象；同时大学英语课堂教学受结构主义的影响，多以“听说法”和“语法翻译法”为主。雖然近些年来，随着国家教学改革的不断深入，新的教学理念不断涌现，“翻转课堂”、“微课”、“慕课”成为高校英语界赤手可热的话题，但不管采用何种方式进行课堂教学，对于文化内容的导入都是必不可少的。学生如果不能活学活用，拘泥于书本的条条框框，就会直接失去对于英语学习的兴趣，并造成高输入低产出的结果。……