李粤姬

【摘要】随着新课程改革程度的不断加深，传统教育方式已无法满足时代发展的需求，这就对教师提出了新的要求，需要教师在教学中高度重视学生健康人格的培养，同时最大程度地发展学生的个性特征。尤其是小学班主任，不仅需具备符合时代发展的德育理念，还应具有一定的教学艺术，结合学生自身的性格特点，探索出切实可行的德育教育对策，真正意义上提升小学德育工作的实效性，保护学生的身心健康。

【关键词】小学班主任 德育工作 实效性

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0233-01

前言

小学是学生接受教育的初级阶段，是学生身心发展的关键时期，因此，需加强对学生进行德育教育。然而，当前部分小学班主任并没有将德育工作当中教学重点，致使德育工作缺失实效性。基于此，教师应明确自身的职责不仅是教书，更在于“育人”，应明确开展德育工作的意义，采取有效的教学措施，切实改善小学教学现状。

一、小学德育教育现状

1.德育工作所占比重较小

德育影响着学生的身心发展，但通过调查发现，部分学校及家长重视学生的课业成绩，而忽视对学生进行德育教育，简单来说，德育教育作为一门重要的教学内容，需要提升相关教师的重视程度。在各个小学学校，低年级的德育教育是班主任以日常教育为主，思想品德课受到学校及教师的忽视，这也是受传统教育影响的结果，教师按照以往的教学经验设计教学内容和教学计划，学校也是按照传统的办学经验审核教师的教学程序，传统的教学理念、落后的教学观念致使德育教育无法落到实处。……