王东升

【摘要】随着教育改革的不断推进，高中数学教育教学改革取得了良好的成绩。新时期，教师更加注重学生在课堂中的主体地位，改变了传统填鸭式、灌输式的教学模式，营造轻松、愉快的课堂氛围。通过师生互动模式的应用，能够发挥学生的积极性，促进师生双方相互沟通交流，形成融洽的师生关系，有助于课堂学习效率的提升。

【关键词】师生互动 高中数学 地位

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0110-01

引言

数学是一门综合性的学习，尤其是高中数学十分抽象，具有较强的逻辑性，很多学生在数学学习过程中感觉难度大，知识点理解困难，数学成绩很难提高。在此基础上，师生互动模式应运而生，将师生互动模式内化到数学课堂中，能够打破枯燥沉闷的课堂气氛，营造积极互动的学习氛围，将学生很好的引入到课堂教学中来，增进师生间的互动交流，这样有助于教师了解学生学习情况，更进一步的展开教学活动，提高教学效率。

一、师生互动的地位

1.师生互动要建立在师生平等的基础上

长期以来，受到传统教育的影响，教师在课堂中占有主体的地位，随着师生平等关系的确定，教师要改变传统“说教者”的形象，作为教学引导者，帮助学生提高学习自主性，自主完成学习过程。教学过程中，师生互动不仅体现了一般的人际关系，通过良好的互动还能够推动教育的发展。根据交往理论，交往是主体间的对话，主体间对话是在自主的基础上进行的，而自主的前提是平等的参与。……