刘芬　陈忠林　孙璐

【摘要】随着教育理念的深入发展，终身教育已经成为当今教育的主流，人类社会也逐步进入到终身教育发展阶段。这为高等教育的中坚力量——高校教师带来了极大的挑战。本文中，笔者就将以终身教育视野下高校教师教学能力培养的必要性为铺垫，从个人原因以及学校原因两方面出发对影响高校教师教学能力提升的因素展开系统分析，并探讨终身教育视野下的高校教师教学能力培养的总体思路。

【关键词】终身教育 高校教师 教学能力

【中图分类号】G642.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0107-01

笔者从终身教育视野下高校教师教学能力培养的必要性谈起，结合自身经验对影响教师教学能力提升的因素进行分析，并从多方面提出一些应对策略，以期为广大高校教师教学能力培养和建设全社会终身学习体系有所助益。

一、终身教育视野下高校教師教学能力培养的必要性分析

终身教育理念是由联合国教科文组织教育局局长、世界著名教育学家、法国成人教育先驱保罗·朗格郎于1965年提出的教育观点，其认为教育并非是存在于人类某个成长阶段的特定学习行为，而是贯穿人一生的、经常性的知识与技能获取活动。高校教师作为整个社会教育的中坚力量理应成为终身教育理念的典范，不断参与终身教育、不断提升教学能力，为大众终身教育活动的开展起到表率作用。下面，笔者就从四方面对终身教育背景下，教师教学能力提升与培养的必要性展开分析：1）在终身教育背景下提升高校教师教学能力是教育大众化发展的需求；……