陈桂森

【摘要】化学的核心素养以及学科的关键能力是初中化学教学的核心所在，基于对核心素养的认识和自身的教学实践。本文结合具体的教学案例，论述如何依托具体的教学内容，落实学生发展核心素养的教学策略。

【关键词】核心素养 初中化学 教学策略

【基金项目】福建省中青年教师教育科研项目，项目编号：JZ160523（福建教育学院资助）。

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）18-0179-02

学生发展核心素养是学生在接受相应段教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和解决问题的素养与关键能力。它以培养全面发展的人为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大要素。化学科作为人类文明的基石，最需要培养的核心素养包括下面五个方面：1、宏观辨识与微观探析；2、变化观念与平衡思想；3、证据推理与模型认知；4、科学探究与创新意识；5、科学精神与社会责任；学生发展核心素养的初中化学教学可通过以下三方面来实现。

一、认识物质变化规律，使学生形成必备的化学“文化基础”

化学影响着我们的生活，日常生活中的衣、食、住、行等都与化学密切相关。化学从生活中衍生，但最终又被利用于生活中。教师们在进行教学活动时，要引导学生利用掌握的化学知识去解决生活中一些简单的实际问题，从而提高学生在化学科学方面的“人文底蕴”。……