邓丽峰

【摘要】小学语文的教学分为多个部分，是全方面的，其中童话教学是一个重要的组成部分。虽然，教育部实施了新课程改革，但小学语文在童话教学方面还有很多未解决的问题。因此，小学语文教师应对小学语文童话教学进行讨论，挖掘问题，分析哪里出现误区，去寻找多种方法走出误区，从而使小学的童话教学得到质量提升，让小学生能更好的通过童话教学来学习知识。

【关键词】小学语文 童话教学 误区 途径

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0061-02

根据小学生的心理发育特点，结合老师们的多年教学经验，小学教师们制定出了童话教学，这样一种教学方法。它有利于小学生更好的学习，极大地促进了小学生的素质发展。但由于我国教育长期受应试教育的影响，在教学理念、教学方法方面，教师们还没有办法满足学生的学习要求。所以，在这种状况下，教师应注重将各部分教学资源结合起来，全面的进行小学语文教学，将各种教学方法全都利用起来，积极创新新的教学方法，创新新的教学课堂，进而使童话教学走出误区，让童话教学更好的发展。

一、小学童话教学目前存在的误区

首先，偏重于思想教育的小学童话教学是首要的问题，这样的童话教学忽略了对学生精神和情感方面的教育。我们都知道在小学阶段，每个人的人生阅历都是有限的，小学生对童话的学习只关注其故事的趣味性，他们在还不能理解藏在童话中的人生哲理。……