【摘要】中学数学是联系性强的学科，课堂教学的过程强调对知识的承上启下，每一章节的知识都有自身的关联。因此，在学生掌握了一定知识的基础上就能够自主学习，这就是迁移的体现。这种体现在高中数学中是普遍的，作为中学生应该准确的应用迁移技巧，增强数学能力，方能提高数学成绩。

【关键词】知识迁移 高中数学 策略 能力

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018） 18-0145-01

前言

孔子就说过：“知一隅，不以三隅反，则不复也。”“回也，闻一以知十”。意思是说学习可以“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”，使学生达到由此及彼。“为迁移而教”是当今教育界流行的一个口号，是许多国内外教育心理学家经大量实验研究所得出的用以指导教学的结论。他们都认为学习迁移是学生学习过程中普遍存在的一种心理现象，可以说，凡是有学习的地方几乎就有迁移发生。

数学是一门逻辑性强的学科，我们所接触的教材中知识是按照特有的顺序排列。每个章节的知识联系非常紧凑，新知识与旧知识相互包含，学生学习数学要做的就是能够举一反三。

所以本文旨在利用前人对学习迁移规律研究所建立的理论体系和取得的成果，结合教学实践，探究教学过程中迁移的重要性。使广大师生认识到正确运用迁移规律对于提高工作质量，改进教学方法，培养学生学习知识的能力和应用知识的能力都具有很大帮助。

一、知识迁移的实质

知识迁移是一种学习对另一种学习的影响，是把已有的知识、经验通过某种方式引导新知识的学习。……