石樾

【摘要】语言是人与人之间进行沟通与交流的工具，语言教学在幼儿园教学中占有重要地位。探究语言活动的教学策略，有助于培养幼儿的语言逻辑思维，提高幼儿的交际与沟通能力，使幼儿更好地表达自己和理解他人。

【关键词】幼儿园 语言活动 策略

【中图分类号】G613.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0096-01

人类的语言能力主要是在幼儿时期形成的。这个时期的语言教育活动直接影响幼儿后天的沟通、阅读能力。因此，本文将分析语言活动中如何培养幼儿能力。

一、将语言教学与孩子的兴趣相结合

幼儿的年龄相对较小，所以其学习能力也较为有限，同時幼儿的学习动力都来源于学习时候的兴趣。所以，在语言教学的过程中，教师需要充分激发幼儿的学习兴趣，以求获得更好的学习效果。为了进行更好的教学，教师需要充分深入幼儿群体之中，不断加强与幼儿的交流与互动，以求更好发现幼儿的学习兴趣所在，有针对性地展开教学。作为幼儿阶段的语言教学工作而言，教师最为重要的任务即为启发幼儿的思考流程，驱动幼儿能够积极主动地开口说话，并在语言交流的过程中，潜移默化地培养其逻辑思维能力。

例如，在教学的过程中充分引入多媒体设备，使用一定的卡通形象进行辅助教学，让幼儿模仿卡通人员进行对话和交流，不仅能够构建更为热烈的课堂氛围，还能让幼儿学习兴趣被较好地调动，以此获得更好的学习效果。

二、优化创新语言教育方式