【摘 要】作文是小学语文教学中的一个重要组成部分，作文教学对小学生语文综合素养的提升具有重要的影响。本文主要阐述了培养农村小学生作文兴趣、提高农村小学生写作水平的教学策略，旨在激发农村小学生的写作兴趣，帮助其从讨厌作文向热爱写作的转变，进而提高其写作能力。

【关键词】农村教学；作文教学；作文兴趣；教学策略

作文作为小学语文教学中的重要一环，其教学质量直接影响到小学生的语文学习。农村小学生相较于城市小学生，其阅读面相对较窄，社会趣闻了解的比较少，不善于将自身的真实情感用文字的形式表达出来。因此，作文教学成为当前农村小学语文教学中的一个重难点，大部分农村小学生一谈到作文就深感无奈，甚至对其出现抵触情绪。

一、创设生动情境、激发学生写作兴趣

小学生正处在一个身心健康成长的重要阶段，其比较活泼好动，对于同一件事难以保持较长时间的集中注意力，语文教师要想改变小学生对作文的厌恶，首先要引导其充分认识到作文的乐趣之所在，进而吸引学生的注意力，培养其对作文的兴趣。语文教师要充分注意到小学生具有较强的形象思维，其对一些主题鲜明且形象生动的事物比较感兴趣，因此，教师可以通过创设生动的作文情境，激发学生的写作兴趣。例如，在学习《小马过河》一文时，教师让学生写一篇读后感，在写之前，语文教师要引导学生通读文本，然后找几个同学分别表演小松鼠、牛伯伯、小马、小马的妈妈，通过情景再现为小学生创设一个生动形象的情景，然后引导学生通过小马的体验，明白遇到事情一定要动脑筋，亲自试一试，不要只听别人说。……