陈铮

“兴趣是最好的老师”。培养学生的学习兴趣，提高教学质量，是教育界重要的研究课题，初中历史教师为激发和培养学生学习兴趣进行了反复的探索和努力。培养学生学习兴趣，对于培养学生的创新精神有着重要的作用，探讨学生的历史学习兴趣，有着较为特殊的现实意义，不仅关系到历史教学质量的提高，而且涉及专业知识能否更全面的掌握，因此，对学生的历史兴趣进行探讨、研究是十分必要的。在初中学生中，有部分学生对历史学科的学习积极性不高。那么如何激发学生学习历史的兴趣，提高学生的历史能力呢？

一、创设教学情景，活跃课堂气氛

教师在课堂教学中努力创造教学情景，在活跃课堂气氛这一环节上下工夫。“活跃”的表现形式最突出的特征即学生在教师指导启发下积极参与教学活动。为此，备课时就根据学生实际水平的差异，设计一些难易程度不一，详略要求有别的问题，针对不同的学生分别要求；在课堂上，则根据学生的不同性格、学习能力，把握机会及时进行激发和启示，创造条件把教材上死板的历史知识，生动地展现在学生的面前，引起他们的共鸣和参与，从而达到激发学习兴趣，活跃课堂气氛的教学效果。比如：讲《三国鼎立》时，我组织学生模拟三国里著名人物现场对话的小剧情。通过这种课堂情景的设置，为学生的和谐成长创设了一个发展个性、创造性地运用史实的广阔天地。这种“创造”是指在特定的情境中，学生根据自己的体验，用自己的思维方式重新运用史实来表达个人的所见、所闻、所感、所想。……