谢芳林

【摘要】学习语言最科学的办法就是将其融入到生活中，英语也不例外。而课堂是现在学习语言的主要场所，因此在小学课堂上创造生活化情境是十分重要的。本文阐述了小学英语课堂教学生活化存在的问题，并针对问题提出了几点可行性建议。

【关键词】小学英语，生活化，课堂教学

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0029-01

前言

英语是当今世界上主要的国际通用语言之一，中国大多数学校把它作为学生必修的科目，从小学开始就开设了英语学习课。而如何提高英语教师的教学水平，改进教学方法，提高课堂学习效果，是每位英语教师都应思考的问题。小学英语课堂教学生活化，为解决这些问题提供了重要的方法。

小学英语课堂教学生活化，顾名思义就是将小学英语的学习融入到生活当中，不只是在课堂中，同时也应存在于课前课后。将英语融入到生活中有利于学生们的学习，不会形成抵触心理，同时拉近学生与英语的距离，培养学生们的兴趣。

一、小学英语课堂教学生活化存在的问题

1.课前不铺垫语言环境，直接导入抽象教学内容

“关注人，为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念，而目前的小学英语教学很难做到这一点，其表现之一在于忽视孩子的年龄和心理特征，采取传统的填鸭式教育。

大部分英语课对课前导入的重视不足，一般都是直接进行教学，没有营造出一个合理的英语环境，让教学脱离生活，这对于小学生来说，是过于抽象并且难以理解的，这就导致小学生对英语的学习失去兴趣，相较于理论的学习，孩子们更多喜欢实践。……