张晓梅

【摘要】《病原微生物与免疫学》是所有医药类院校学生必修的一门专业基础课程，因为其内容抽象、概念晦涩、逻辑性强，而且与其他学科联系密切，所以对学生来讲是一门学习难度较大的学科，在学习过程中很容易丧失学习兴趣。因此，如何激发学生的学习兴趣，提高教学质量，是一个值得探讨的问题。

【关键词】病原微生物与免疫学 教学方法 教学体会

【中图分类号】G712；R-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0041-02

《病原微生物与免疫学》（以下简称微免）是中西医药相关专业学生的必修课，作为基础医学与临床医学的桥梁科目，其重要性日益显著，因其具有内容多、抽象、晦涩等特点，又与其他前沿学科相互交叉及近年来的飞速发展与更新，导致学生在学习过程中异常吃力，从而逐渐失去学习这门课程的兴趣。而且，有不少中医类本科生对西医相关专业的兴趣和和重视度很低[1]。因此，教师在选择教学方法时，一定要结合各方面情况而定，要不断探索新的、有效的教学方法，以激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和创新理念，加强学生对课程相关内容的深入理解，才能高效的完成教学任务，最重达到学以致用的终极目标。笔者根据自己在中医院校多年的教学体会，对《病原微生物与免疫学》课程在本科生教学中常见的问题及教学方法进行探讨。

一、启发式教学法

心理学家布鲁纳曾经说过：学习的最好刺激就是对相应内容产生浓厚的兴趣。而……