【摘要】随着社会和教育的发展，我国家长们对于学前教育给予了更高的关注，现阶段学前教学课程体系也日益完善，不仅涉及到基础的文化课程、艺术课程同时也涉及到社会教育的课程，旨在为幼儿的成长和学习营造全方位的学习环境，笔者以此为研究背景，客观论述现阶段我国针对学前社会教育的理解，对于主要的教学方法以及教学现状深入分析，针对所存在的不足，提出具有前瞻性和科学性的教学策略，以此为学前社会教育课堂教学的优化提供有效指导。

【关键词】学前教学 社会教育 教学现状 教学策略

【中图分类号】G40 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0033-01

引言

新时期我国的幼儿教育得到了快速的发展，无论是实际的教学水平还是课程内容都得到了很大的进步，教学手段和方式也呈现多元化，随着学前教育的日益成熟，针对幼儿也逐渐推出了社会教育课程，为幼儿适应社会的发展奠定基础，本文围绕学前社会教育课堂的开展，强调现阶段我国幼儿园针对社会教育所存在的不足，本文通过梳理了社会教育的主要方法，对于新形势下我国幼儿教育体系的完善和社会教育水平的提升进行相关的理论探索。

一、学前社会教育的概念和内涵

所谓学前社会教育其立足于我国学前教育领域的发展和创新，所提出的新型教育思想和课程教学规划，在21世纪的教育委员会上，明确提出了针对幼儿开展一系列的社会教育，对幼儿的成长和学习具有重要意义，面对社会的快速发展，幼儿的成长必须要学会自主认知、学会生活和认识周围的环境。……