金铭

一、学情分析

在三四年级的英语课程里学生已经学习了一些关于食物方面的知识，能够简单用英语句型表达自己的意愿，本课时继续围绕食物展开话题，教学内容贴近学生们的生活实际，充分调动学生了的情绪，加之行之有效的多媒体教学手段和采用多样的教学方法，注重知识的反复操练，让学生很好地融入到学习中，使他们在有趣的课堂活动中感知语言，具备一定的自主合作和探究的能力。

二、备课理念

1.解读文本，准确到位

《英语课程标准》中明确指出：语言既是交流的工具，也是思维的工具。所以英语教师必须具备一定的建构与解读文本的能力，并运用一定的文本解读策略来进行英语教学。

2.授人以渔，学会阅读

在整堂课的设计过程中，教师始终关注对学生阅读策略的指导。通过预测、问题导读等阅读策略，激发学生的阅读兴趣，培养学生借助图片、上下文来获取信息；划关键词句，有目标地寻找信息。读写一体，学生通过自我表达，有效落实了目标语言的读写要求。

3.以生为本，自主探究

面向全体学生，在教法设计上结合学生的生活实际，设计的活动可以让学生在活动中去学习英语，在实践中运用英语，教师鼓励学生可以做一切尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。

三、教学目标

知识目标：

（1）Students learn and say some words that related to food.

（2）Students learn and say sentences：I dont like …but …is OK./ I like …but not….

技能目標：

Students can master some reading strategies to understand the text

情感目标：

Students can have a scientific and rational eating habits

四、教学步骤

Step 1：Warming up

T plays the song and let Ss sing it together.

【设计意图】

利用歌曲，帮助学生快速导入到本课的主题。……