曾洪

【摘要】英语是一门重要的语言类学科，大学英语则是帮助学生将语言内容转化为实践能力的一门课程，具有较强的实践性。它主要考查学生的英语口语表达能力及语言应用能力。但当前在高校英语教学中还存在一定的问题，学生在课堂学习中的主体地位并没有受到重视，教师的教学观念长期受到传统教学思想的影响，在教学过程重视对理论知识的传授，忽略了对学生实践能力的培养，教学方法落后。为了改善当前我国高校英语教学现状，在英语教学过程中需要对现有的教学方法进行改进与创新，采用多元化的教学方法，加强对英语教学工作的改革，提高英语教学效率。

【关键词】提高 高校英语 教学方法 有效性 策略分析

【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0008-02

一、当前我国的英语语言教学状况

1.畏难情绪的产生为英语语言教学增加难度

英语语言教学十分偏重理论教学，因此内容通常比较抽象，并且信息量庞大，专业术语涉及量大，学习起来较为枯燥，晦涩难懂，许多学生苦苦寻求，也没有找到改善的途径，所以难免产生畏难情绪。如果这种情绪没有得到及时的梳理和解决，会使得相当数量的学生没有了維持学习的动力，那么长此以往，学生也将会永久地失去对英语学习的兴趣，甚至一点也不愿意正视或涉及相关知识，丧失掌握此项技能的可能，也就失去了适应现代人才需求的机会。

2.较为约束的学习环境

虽……