王有鹏

【摘 要】好课也许有很多标准，但是根本的标准应该是促进生命成长。在情境中、在回忆中、在感恩中、在游戏中、在反思中、在赞美中和在行动中，都能促进学生的生命成长。打造促进生命成长的好课，我们永远在路上！

【关键词】教学设计；生命成长；促进

中图分类号：G631 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）07-0038-02

新課程改革指出，“以学科为本位的教学在强化和突出知识的同时，从根本上失去了对人的生命存在及其发展的整体关怀，从而使学生成为被肢解的人，甚至被窒息的人”。可见，思想品德（现名《道德与法治》）课教学应该改变重认知轻情感、重教书轻育人的弊端，以人的发展为本位，关注和促进学生的生命成长。好课也许有很多标准，但是根本的标准应该是促进生命成长。下面请欣赏唐吉娜老师所执教的“新集体新面貌”这节促进生命成长的好课。

一、在情境中促进生命成长

教学情境是课堂教学的基本要素，它包括故事情境、问题情境、体验情境、生活情境，等等。创设有价值的情境，不仅是完成教学任务、达成教学目标的需要，也是促进学生生命成长的需要。

人的生命成长包括知识的增加、能力的提高、情感的提升、身体的康健、人格的完善、品行的端正等许多方面。有价值的情境能够调动学生的学习热情，激发学生的学习兴趣和探索求知的欲望，帮助学生深刻理解和把握教学内容，顺利实现知识的迁移和应用，发展思维能力和生活实践能力；能够增强学生的情感体验，促使学生产生情感共鸣，提高学生的情商；……