以辩证思维和法治思维浅析我国思想政治教育的人民性与公民性
2018-08-11乔现辉
新课程研究·上旬 2017年3期
乔现辉
【摘 要】全面推进依法治国要求,深入开展法治教育,增进思想政治教育及法治教育的规律性、科学性和实效性是当务之急,需要运用辩证思维和法治思维深刻把握思想政治教育的人民性与公民性及其辯证关系,并立足国内和国际的现实、且站在人的解放和自由全面发展的高度追求“两性”有机结合的最高境界。
【关键词】思想政治教育;人民性;公民性;实效性;法制教育;导学主体;自悟主体
【基金项目】本文系珠海市教育科研“十二五”规划第二批(2012年度)立项课题“基于微博平台的中学公民教育研究”(课题编号:2012KTG08)的研究成果。
中图分类号:G410 文献标识码:A 文章编号:1671-0568(2017)07-0075-03
在全面建成小康社会进入决定性阶段,改革进入攻坚期和深水区,经济全球化、网络发展和综合国力竞争复杂多变的重要战略机遇期,要实现中华民族伟大复兴的中国梦,必须全面推进依法治国,更好地发挥法治的引领和规范作用。全面推进依法治国必须坚持人民主体地位,建立和巩固全民自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的坚实社会基础。这就需要把法治教育纳入国民教育体系,从青少年抓起,深入开展法治宣传教育。实施人才强国和人力资源强国战略,也要求加强全社会的思想政治、法律意识和民族意识教育,切实增强对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、情感认同,切实增强全民族的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。思想政治课程一直是学校思想政治教育和法治教育的主渠道、主阵地。……
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