尹明妤

【摘 要】小学数学是学生学习生涯中非常重要的一部分，但是通过调查不难发现，农村小学数学教学中普遍存在着教学质量不高的问题，这将在很大程度上影响到农村儿童的未来发展。基于此，文章农村小学高年级数学较为研究对象，首先分析了当前小学高年级数学的教学现状，然后提出了若该改善措施，希望对我国农村教育的发展有所帮助。

【关键词】农村；小学高年级；数学；教学现状；改善措施

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）15-0282-01

引言

随着新课程教育改革的不断深入，新的教学观念與教学方式也逐渐普及，并且取得了良好的成绩。但是，也不能忽视，我国许多农村地区依然存在教学理论落后和教学方式不当的现象，对于素质教育的贯彻也存在各种各样的问题，这对于小学学生的未来发展是及其不利的。

一、农村小学高年级数学教学现状

1.缺少教学资源。

在小学数学的教育中，低年级数学教学任务主要是对基础概念和知识有所了解，而高年级则是需要学生能够灵活运用数学知识解决问题。而在小学高年级阶段，教学资源缺乏的问题也暴露出来。农村学校经济条件不如城镇学校，教学条件较差，没有资金购置先进的教学设备，再加上政府对农村小学教育不够重视，不愿投入资金，农村小学缺少足够的教学资源。而数学是比较抽象的学科，教师只是口头为学生讲解，学生无法充分地理解，学习效果较差，并且将影响学生升入初中后的数学学习效果。……