刘纯福

【摘 要】中国传统家庭教育教育方式不仅关注孩子自身的需要，还在学习上严格要求，“望子成龙，望女成凤”的心理就是父母的执着追求。这就在客观上要求家长必须做到与子女相互沟通、践行尊老爱幼作风、在学生成长阶段培养他们的综合素质，形成勤勉好学的品质，这既是中国传统教育观念对孩子的祈望，更是家庭教育的问题和焦点所在。

【关键词】中国；传統家庭；教育观；评价与反思

【中图分类号】G640 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）15-0273-01

中国家长“望子成龙，望女成凤”的心理诉求根深蒂固。父母不辞辛苦地培育子女，就是为了达到“光宗耀祖”的目的，在这种情况下，家长为子女制定高目标，密切关注学习成绩，激发孩子始终保持积极向上的状态，秉承着“书中自有黄金屋”的观念拼搏进取。以“忠”和“孝”为中心，做到个人行为与家族观念高度契合，为共同目标竭尽全力。

一、对中国传统家庭教育观的评价

1.缺点。

（1）忽视自主意识的培养。

在对待子女的教育上是权威式的，他们决定孩子需要接受什么样的教育，要求孩子服从自己的安排，他们认为孩子没有选择的能力，并且会因为贪玩的心理而在学习上偷懒，所以父母的意见更为成熟。但是他们却忽视了培养孩子的自主意识，缺乏让孩子学会选择的理念。孩子始终是要脱离父母而独立生活的，不能事事依靠父母做决定，形成自己的主见和自主意识已经是现代社会对青少年提出的新要求，因此，父母要适度的放手，让孩子自己学会成长。……