李小凯

【中图分类号】G627 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）15-0272-01

缘起

依然还很清晰地记得那是2017年的4月，校园里的一切都生机盎然：散发着淡淡清香的香樟树的叶子嫩绿而油亮，沉寂了许久的法国梧桐也在不经意间拔出了嫩芽。其他的花儿也不甘示弱竞相开放：教学楼下的海棠花苞像一顆颗粉红的珍珠，食堂路上热闹的白玉兰粉玉兰你挤着我我挤着你，还有微风吹过的纷纷的樱花雨，一切都是极其美好的样子，而我在拿到分班名单后，心便如坠入了冰窟——他在我们班！

高一时他的班主任是个刚刚毕业的年轻小姑娘，一有事情便来我们办公室求救，他便是我们永恒的话题：他有将近三个礼拜没有跟任何人讲过话；他的常态是上课睡觉下课发呆；他晚自修突然从教室跑了出去，整个晚上没有回家；他坚持辍学回家打工，在工地待了一个礼拜；他把手机堂而皇之的带进教室，肆无忌惮的玩弄；他的刘海永远是触眉的，他的迟到早退是家常便饭，班级考核他的“贡献”最大……诸如此类的事情不胜枚举，这样的烫手山芋谁愿意接呢？

默默关注，倾听是最有效的良药

既然已经接手了，我也只好调整心态，甚至于抱着“苦了我一个，幸福许多人”的想法来安慰自己，但是怎样才能攻克他呢？我悄悄地观察他：上英语课的时候，自修课的时候，甚至于活动课的空暇，常看到他孤独的身影还有极其迷茫的眼神。怎样才能走出第一步呢？期中考试结束了，他的成绩惨不忍睹，语数外满分450，他连一百都没看到，整篇作文一个字都没写，虽说我已经做了心理准备，但是这个结果也完全超出了我的预料。