马晓丽

【中图分类号】G613.7 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）15-0269-01

随着幼儿教育的发展和《指南》精神的深入人心，主题教学已成为幼儿园教学的主流。目前区角活动是幼儿园采用的一种教育活动形式，是为幼儿自由选择、自主探索、操作创造的自发活动，因为它对幼儿来说，是幼儿自由、自主的学习场所，在这自由、宽松的学习环境中，能让幼儿充分体验和探索，发挥了幼儿的自主性，也是对幼儿进行个别化教育的最佳手段。因此主题活动的开展离不开周围教育环境的支持，其中，区角环境作为教育环境中一个重要组成部分，理应为主题教学的开展与实施服务，同时也是推进幼教改革的一种教育活动新模式。《指南》中就指出教师要重视游戏环境的创设。在主题背景下幼儿园区角活动环境创设探索的过程中，结合我园实际开展情况谈谈看法：

一、主题背景下幼儿园区角活动环境创设存在的状态

我园在大胆实践开展主题背景下区角活动环境创设的过程中，存在一些现状，概括起来大致可分为以下几种类型：

1.两者互不干涉。

主题活动的开展与区角活动的联系不紧密，所谓一个是“教学”，一个是“游戏”，主题以教学，区角以游戏呈现，二者之间比较分离。例如，我园在探索初期就存在这样的现象，主题活动教师根据计划在不断变化，而区角活动从创设之日起就一成不变，教师为劝儿设计好固定的区角，同样的材料、同样的目标，让幼儿玩上几个星期，甚至一个学期。……