吴伟祥

【摘 要】教师在实际工作中，需要负责全班同学的思想，身心健康、学习状态以及日常生活，可以说是一个班级的组织者和培育者，同时也是与所有其他授课教师进行沟通交流、协调统一的规划者。目前，班主任在进行班级相关工作的时候，存在着一些问题，比如教学目标偏向化以及教学工作不够灵活等问题，为了能够解决这样的问题，对学生进行更好的德育培养，必须样班主任工作‘活起来。

【关键词】班主任工作；德育培养

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）15-0266-01

引言

魏书生老师曾经说过“我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏”。班主任是学校对学生教育管理的具体执行者，对学校整体教育教学工作有着极其重要的意义，起着举足轻重的作用，学校要提高教学质量就必须从班主任工作抓起。

一、班主任应当起带头性作用

在实际教育工作中，学生会对班主任及授课教师进行模仿学习，这种学习可能不是进行刻意学习，而是潜移默化的。因此，班主任在班级工作中应当秉持奉献精神，要明白教师之路任重而道远，在不断提升自己教学工作能力水平的同时应当自强自爱，做好所有基础工作以示表率。比如班主任在教学过程中，自己先做到不迟到，不早退，不旷课，工作时间不玩手机，闲散时间整理课桌板凳等等，这样通过自身的良好带头形象，能够给学生树立一个可以学习的榜样，学生也会因为这些而更加尊敬班主任，更加信赖班主任。……