杜金燕

【摘 要】文章首先分析了幼儿园教学活动对幼儿社会性品质培养的常见问题，然后又阐述了培养幼儿社会性品质的本质，最后则在前两者的基础上从“生存阶段、生活阶段以及生命阶段”这三个阶段阐述了培养幼儿社会品质的策略，以期对幼儿社会性品质的培养有所助益。

【关键词】幼儿园；教学活动；社会性品质；影响

【中图分类号】G610 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）15-0261-02

幼儿是一群天真无邪，还没有接触过社会的群体，他们除了从一出生就接触的家庭场所外，就是幼儿园这个集体场所了。幼儿在家庭中从父母那里所接收的是各种爱护和保护，但是，这种隔离外界的爱护和保护就造成了幼儿的人类社会性大大缺失。而幼儿园这一集体性场所则恰巧就是弥补这一缺失的良药，其使能使幼儿的人类社会性得到形成与发展，能使幼儿的未来生活更加饱满和顺利。

一、常见问题

超前教育，大家应该都听说过，比较通俗的解释就是：幼儿园的孩子提前学习小学的知识，小学的孩子提前学习初中的知识，继而以此类推。这样的解释虽然直白简易，但又何尝不是这个理儿呢？其实，先不说超前教育是否是一种正确的教育方式，它至少表明了一点：我国重视教育，我国的教育是从小抓起，從小就注重开发未成年人的智力。这一点是毋庸置疑的吧？

当前的幼儿园教学活动有很多种类，不仅有幼儿阶段需要学习的基础阅读、基础绘画等，还有部分小学的知识，如拼音、26个英文字母等。……