杨鸿平

【摘 要】当前全国职业教育有了一个规范的职业院校技能竞赛制度，形成了“普通教育有高考，职业教育有大赛”的良好局面，各级学校的各项技能竞赛有条不紊地展开。如中职组计算机专业群的技能大赛就为各中职学校的计算机专业建设指明了方向，有利于探索专业教学新模式，推进职业教育的改革与发展，全面优化计算机专业建设。

【关键词】技能竞赛；优化；计算机专业建设

【中图分类号】G642 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）15-0249-01

由教育部、人力资源和社会保障部等11部委联合举办的全国职业院校技能竞赛自2008年以来已连续举办了10余届。该竞赛是我国职业教育界迄今为止规模最大、项目最多、覆盖面最广、规格最高的技能大赛。本文结合中职数字影音后期制作的赛项，探讨如何以技能竞赛为引领，促进计算机专业教学改革。

一、以技能竞赛为引领，优化专业课程设置

1.专业课程实用性要强。

“数字影音后期制作”技能竞赛的每一道赛题，不仅要求参赛者做出高仿真的案例效果来，还要求在高仿真的基础上有所创新与创意，有的赛题作品的质量甚至已经能经过稍修饰加工，就可以推向市场，具有很强的商用性。因此，“数字影音后期制作”技能竞赛不仅能够提高学生的知识运用能力，更能培养学生的艺术修养与创新创意能力，让他们如何把学校的理论与商业化市场的商用需要紧密联系起来，做出真正的接近市场化的案例。以转场为例……