黄冬梅

【摘 要】我们要充分认识到微课的教学模式在小学语文教学中的重要作用，不仅可以减轻教师的教学负担，同时也可以充分调动起学生的学习热情，让他们在一种轻松愉快的环境之中进行学习，提高自身的学习效率。当然，微课在使用过程中依然存在一些不足，需要语文教学工作者在日常教学中予以改善，从而发挥其最大功效。

【关键词】小学语文；课堂教学；微课

【中图分类号】G434 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）21-0236-01

微课是现代信息网络技术和教育领域结合的产物，它基于有效教学研究发现的“注意力集中时间10min原则”，时间在10分钟以内，是“有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程，更多地强调教学的主题性与板块的突出性”[1]。对微课而言，它可以直击教学目标与要求，融合文字、音乐、图片、视频等丰富的教学资源，紧紧抓住学生注意力最佳的黄金时段，在短时间内提高学生学习的效益。在小学语文阅读教学中引入微课，不仅可以丰富课堂形式，营造良好的教学氛围，帮助学生在关注文本表达中加深对语言的理解与体悟，更可以拓展他们学习的空间，充分运用碎片化时间，实现有效学习与自主学习。

一、借助微课的多元性，激发学生的阅读兴趣

小学生如果对阅读内容缺乏兴趣，便不可能有效地投入到自主阅读文本的过程中去。对于静态化的阅读文本，小学生往往很容易失去学习的兴趣。微课由于融合了精美图片、动听音乐、有趣的视频等，具有多元化传递阅读信息的特点，能够引发小学生多感观参与阅读。……