蔡凤玲

【摘 要】数学新课程标准明确要求培养学生的估算意识，发展学生的估算能力。“在教学中，教师要不失时机地培养学生的估算意识和初步的估算技能。”因此，在数学课堂中要注重估算教学，让学生对计算或测量的结果有整体性和符合实际的感知，并对数量关系做出合理的判断，形成正确的、合乎生活实际的概念，提高学生正确解决实际问题的能力。

【关键词】小学数学；估算教学

【中图分类号】G62 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）15-0238-02

在新课程中明确提出了老师在小学数学课程教学中必须重视学生的全面发展，坚持以增强学生的数学综合能力为主要内容，而提高小学数学估算教学水平对全面提升小学数学课堂的教学效率具有非常重要的意义。因此，需要创新小学数学估算教学方法，有效拓展小学生的数学思维，全面提高小学生的综合实践能力。

一、小学数学估算教学中的问题

1.教师对估算重视不够，引导不足。

传统的教学中对于数学的教学往往都是精确计算，教材中也是这样要求的，因此令大部分教师在教学过程中忽视了估算的重要性，以致不能让学生感悟估算的魅力，体验实际应用的价值。只是照本教学，對于估算这部分内容简单粗略地一带而过，也致使教师感到教之无味，学生也感到听之无趣，使估算失去了其本身的价值。

2.学生对估算意识淡薄，能力不强。

估算这部分内容大多都是对于解决具体的实际问题的计算，而学生学习的数学大多是精确计算，导致学生在遇到问题时搞不清楚到底是精确计算，还是估算。……