蒋艳

【摘 要】对于一名语文教师而言，逻辑思维是影响其如何思考、判断、分析的关键所在。能正确分析、判断何为教学重难点，按照一定分类标准归纳知识点，科学合理组织教学内容才能提高课堂教学效率。

【关键词】逻辑思维；教学内容组织；语文教师

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）15-0238-01

语文教学工作是一门专业性很强的工作，需要“以专门知识和专门技术为基础”，语文教师的工作过程“需要心智和判断力”。这源于语文教师的逻辑思维。而思维素质集中体现了这一点。语文教师的思维素质主要包括思维准确性、思维严谨性、思维敏锐性、思维辩证性、思维广阔性、思维深刻性、思维艺术性和思维批判性等。

逻辑思维极大影响着语文教师对教学内容的组织。教学内容组织不是简单的先后排序，它需要语文教师有全局观和系统观，在充分了解学情和教学内容的情况下根据教学时间，合理组织教学内容。这是一项复杂的综合性思维活动，它需要语文教师具有清晰的逻辑思维能力。语文教师想要提高教学效率，必须要精心设计教学活动，使得教学内容安排逻辑化，即教学内容的呈现方式、顺序符合学生的认知规律和思维规律，如教学内容难度由浅入深。学生在学习《荷塘月色》之前若没有学习修辞手法，教师便难以带领学生通过文中丰富的修辞手法体会文章的语言美。义务教育语文课程标准中提到，该阶段语文教学内容包括识字与写字、阅读、写话、口语交际以及综合性学习这五大方面。……