赵桂清

【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）15-0205-01

阅读教学作为英语教学的常规课型，它是对学生进行创新能力培养的主阵地之一。然而，许多教材内容与学生的生活实际相距又比较远，这就造成了学生对课文内容难以理解，对培养学生创新能力产生了一定的阻碍。因此，我认为在阅读教学的不同环节中应该合理地使用网络资源辅助教学，这样可以收到了良好的效果，现在从如下几个方面个阐述我的一些做法。

一、利用网络资源的即时性。激发阅读兴趣和求知欲

现代信息技术在英语教学中的应用，？为我们提供了丰富多彩的创设情景的手段。教师应根据教材和学生的特点，从不同的信息渠道剪辑、下载和制作一些生动活泼、图文并茂、富有启发意义的课件，从而激发学生的英语学习的欲望。求知欲是推动学生自己去探求知识并有情感色彩的一种内在要求。它能促使学生充分地发挥自己的聪明才智，并能在学习过程中产生愉快的情绪，树立积极的态度，引起进一步的学习兴趣，进而转化为新的探求知识的欲望。正如伟大的教育家陶行知先生说过：“学生有了兴趣，就肯用全部精神去做事，学与乐不可分”。求知欲来自两个方面：一个是认识到学习、掌握知识的重要性，即明确学习目的和动机；？另一个是对所学的知识本身感兴趣。

1.新闻热点。

学生普遍都有“关心时事变化。关注世界发展”的热情。我们充分利用他们的这一特点和优势，积极主动而又及时地利用网络资源的即时性，下载重大国际国内新闻。……