张贵昌

【摘 要】情景教学的主要方式是创设情景，它打破了传统教学模式的限制，将故事、音乐、表演等元素融入教学。在教学过程中教师应当能够灵活地对教材知识进行处理，有效利用生活中的场景提高学生的学习兴趣，在具体的教学过程中教师可以根据教学内容有效创设生活情境，提高学生的学习兴趣，降低数学学习的枯燥性。

【关键词】情境导入；创设情景；生活情景

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）15-0201-01

在新课改的大背景下，数学学科的教育一直是我国教学的重点内容。情景教学法是一种非常具有趣味性的教学方法，把教学内容赋予一定的生命活力從而激发学生的情感，增强教学效果。情景教学法能够促使学生加深学习中的情感体验，能够促使学生在教学情景中提高数学知识的应用能力，能够调动学生学习的主观能动性，从而全面实践新课改的要求。那么在教学过程中，我们教师如何创设情景，激发学生的学习兴趣，提升课堂教学的有效性呢？

一、情境导入，引导学生自主探索

情景教学模式除了能教授学生课本已有知识外，还能使学生了解课外知识，而了解课外知识应该由学生主动探索，教师做适当引导即可。比如课程《加减运算》结束后，可以告诉学生在本课的情景设定中暗含了一些课外知识，让学生自己去寻找发现。当然这些需要教师共同配合，在创设情境的时候，可以在一幅画上暗含一个数学谜语、一道数学运算题目，或者让学生用数学表达出自己所看到的东西，这些东西可以在创设的情境中找。……