刘海梅

【摘要】抓住一切可以利用的机会，寓写话于日常生活当中，随时发现，随时汲取，优化训练过程，激发写作兴趣。

【关键词】兴趣 细节 交流

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0180-02

苏霍姆林斯基曾经这样阐释教育的真谛，他说“什么是教育？教育就是使学生把最好的方面展现出来的那个东西。”常言道：“无欲不举笔，无情难成文”，没有丰富的生活体验和情感体验，便不能有优美的习作。如何培养学生写自己想说的话，能不拘形式的写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深的内容，是写话教学的关键和难点，也是小学语文教育成功的基础。笔者想从一节二年级写话教学，谈谈自己的感受。

那是2010年中秋节早晨第二节语文课，当我准备好走进教室要给学生上新课文时，学生们神秘的表情使我不由自主地向黑板望去，只见学生们用各种各样的彩色粉笔在黑板上画上了自己喜愛的小花、动物等，并在旁边歪歪扭扭的写着“老师节日快乐”的祝福语，仅课间几分钟的时间，他们搞了这么大的动作，我真为他们奇妙的想象和真挚的感情所感动。看到这里，我想这是一个教育的良好契机，何不就以此为题上写话课呢？我说“同学们，中秋节高兴吗？快乐吗？”“高兴！”、“快乐！”全班同学异口同声地喊道。我接着说“那谁能给大家说说中秋节你准备怎么度过？”这一下，教室里“炸开了锅”，同学们七嘴八舌，你一言我一语的说开了：从吃的说到玩的，从中国说到外国，从古代说到现在，从人间说到天上，有些同学还摇头晃脑的背出了几首古诗，真是别开生面，有趣极了。……