茆顺舟

【摘要】花样跳绳是具有发展潜力的新兴体育项目。文章从体育教学需求和互联网授课优势进行分析，发现微课教学可提高花样跳绳教学质量，改善师资力量分配不均的现状。并提出目前花样跳绳微课教学阻力在于体育教师现代教育技术偏低及多媒体教学设备投放不足，以此为进一步完善花样跳绳教学体系提供有益的参考依据。

【关键词】花样跳绳 互联网+ 体育教学 微课

【基金项目】江苏省大学生创新创业训练计划项目“中小学花样跳绳网络课程建设研究”项目编号：201710319046Z。

【中图分类号】Z87 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0252-02

前言

花样跳绳是一项兼具健身性和娱乐性的新兴体育项目。它在传统跳绳的基础上融入了武术、体操、健美操及街舞等元素，对练习者的身心发展有较好的促进作用，而且不受场地和器材制约，具有高度的安全性，是一项适于在中小学开展的体育项目。

目前，花样跳绳项目开展的师资力量有待提高。一方面，高校的花样跳绳教学课程和人才培养体系有待完善。体育教师依赖政府开办的短期培训班进行入门培训，部分教师再根据自身条件自学。另一方面，该项目师资地区差异较大。东西部地区以及城乡之间师资数量失衡现象严重。本文通过分析“互联网+体育教学”在花样跳绳课程的开展，力图为改善“师资问题”和提高课堂质量提供有益参考[1]。

一、“互联网+体育教学”的应用途径

1.“微课”提高花样跳绳教学质量

随着我国经济和科技的发展，交互式多媒体教学设备在多数校园已经配备，为微课开展创造了有利条件。……