周建玲

【摘要】小学数学应用题在小学阶段占有重要地位，是小学数学教学中的重点，也是一个难点，小学阶段的应用题，其综合性、逻辑性、应用性之强，形成了小学数学教学中的一大难点。

【关键词】小学 数学 应用题教学

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0166-02

小学数学应用题在小学阶段占有重要地位，其综合性、逻辑性、应用性之强，形成了小学数学教学中的一大难点。因此，研究应用题教学具有十分重要的意义。笔者在教学实践中，对小学数学应用题教学采用了如下策略。重视对简单应用题的教学；突出解决问题的过程经历；加强复合应用题的归类训练；注重数量关系的理解与提炼。应用题教学已成为许多教师研究的重点对象。但现实中许多教师为此付出了劳动却收不到好的效果。因此，研究应用题教学具有十分重要的意义。本文结合笔者的教学实践，谈谈小学数学应用题教学策略。

一、重视对简单应用题的教学

小学应用题的知识结构是多方位的。总体上按简繁来分有两种，一种是简单应用题，一种是复合应用题。而简单应用题是复合应用题的组成部分，也是复合应用题的教学基础。任何一道复合应用题都是由两个或两个以上的简单应用题构成的，只是它们隐蔽了题中的问题，没有形成独立的简单应用题。因此，必须抓好简单应用题这个教学基础。抓好简单应用题可以进行以下几方面的训练：

简单应用题按实际数量关系情况来划分大体有11种，主要集合为“加、减、乘、除”四类。……